El portal de notícies multimèdia

Amb dues xerrades -la primera adreçada a docents, i la segona a les famílies-, a càrrec del mestre i psicopedagog Daniel Gabarró, va arrencar ahir dimecres la segona edició de l’Escola de Mares i Pares (EMPA) que promou la Federació d’AMPA (FAMPA) de Montcada i Reixac. En la seva intervenció davant del professorat, el ponent va explicar la seva teoria sobre les causes del fracàs escolar basant-se en un estudi que ell mateix ha fet i que analitza les dades dels resultats acadèmics a tot Espanya des del 1977 i fins al 2004. Fruit d'aquesta recerca, Gabarró conclou que els motius d'aquest fenòmen responen als paràmetres següents: en un 20%, a la classe socioeconòmica a la qual pertany l'alumne; en un altre 20%, al coeficient intel·lectual; en el mateix percentatge, les causes són desconegudes i, en un 40% el fracàs escolar respon a la construcció psicològica de la persona sent el sexe un fet diferencial molt important.

Respecte el factor socioeconòmic, Gabarró considera que l’escola ha de recuperar el paper que va tenir en la dècada dels 70 i 80 com a motor de canvi social. “Ara  és neutra, no ajuda als alumnes a posicionar-se en el món, a entendre com es construeix i com es transforma; és necessari recuperar el concepte de classe social”, va dir el conferenciant als docents. Un altre dels missatges va ser que cal deixar de veure els alumnes com a un grup uniforme, ja que tots ells són diferents i, especialment, va incidir en el gènere: “Els valors acadèmics escolars -la responsabilitat, l’esforç, la pulcritud- són femenins i, per això, molts nens els veuen negativament i, responent a l’estereotip masculí imperant, actuen de manera violenta o no estudien perquè fer el contrari és de nenes”. Per acabar amb aquesta tendència constatada amb les estadístiques, que demostren que el fracàs escolar és molt més elevat entre els nois que entre les noies, Gabarró va recomanar el professorat procurar que els seus alumnes mascles aprenguin a desenvolupar valors femenins com tenir cura d’altres persones i gestionar les seves emocions sense fer servir la violència. El ponent també va considerar vital que s’impulsin polítiques de coeducació i que es modifiquen els currículums incorporant disciplines com la dansa, el ball o el teatre.

A les famílies assistents a la segona xerrada, Gabarró les va animar a no sobreprotegir els fills i a deixar-los que afrontin problemes i responsabilitats perquè creixin com a persones. “És molt important passar temps amb ells i elles, el contacte físic i expressar-lis amb paraules com els estimem i com són d’importants per a nosaltres”. El conferenciant també va insistir en la necessitat de marcar-los límits i educar-los per ser crítics i canviar el món.